民歌与舞蹈之南方之旅主题教学回顾

        上周六，我们特别邀请了精通乐器的王洋老师给孩子们讲解南方民歌与舞蹈的主题。王老师的课，首先从中国地图讲起。中国地图长什么样子？数数一共有多少个省与直辖市？这些问题对于我们海外的孩子来说并不是经常会思考。

         孩子们看到有图形颜色的事物总能特别专注。老师提问：谁能数出中国有多少省与直辖市？结果蓝绿两组小朋友们共同努力，最终得到了准确的答案：25个省+9个直辖市，一共34个地区！

        在回顾中国地图的基础上，王老师又向孩子们提问“谁知道南方与北方有什么区别？”于是，从南北方的天气气候，到南北方人的饮食，以及南北方的地貌特征，孩子们都争相把自己所了解的分享给大家。

         讨论与品尝美食，向来是这个班级孩子的爱好。不少同学说自己是南方人，南方人更喜欢吃大米。可是，当老师说到北方人更喜欢吃面食，面食包括面条、饺子、馒头、花卷等时，孩子们开始有疑惑了......为什么我是南方人，我也那么喜欢吃面食？！于是，王老师给大家留了回家作业“问问爸爸妈妈家里究竟是南方人，还是北方人？”

           “由于中国南北方地理特征和人的成长环境，在音乐方面也因为人所处的地理位置以及自然迁徙，酝酿出不同音乐特点。” 其中，来自江苏的《茉莉花》就是一个非常明显典型的例子。王老师现场给孩子们播放了来自南北方不同风格调式的《茉莉花》，有快有慢，有委婉细腻，有高亢粗狂的版本。

         《茉莉花》经典版本不仅仅在中国受大家青睐，也受到世界各国的喜爱。著名的意大利作曲家普契尼还将这个优美的旋律反复运用到其创作的《图兰朵》歌剧（https://www.youtube.com/watch?v=0HtbbXdKFZw）中作为主旋律。听着此歌剧的片段，有几位孩子辨别出了这个熟悉的旋律，并对这位美丽又恶毒的公主留下了极深刻的印象。

        课上，王洋老师教唱了最为流行的江南版《茉莉花》。不少孩子已经非常熟悉这个旋律，但学唱起来依然那么认真，并非常迫切希望上台表演。老师趁势布置了回家作业，给最亲的家人唱一曲《茉莉花》。

        除了江苏民歌外，王老师还对聚集少数民族最多的云南省（52个少数民族）进行了详细的讲解。不同民族有各自的衣着特点，也有不同的语言和音乐。老师特别介绍了彝族与撒尼族，这两个少数民族服饰中帽子的圆尖十分明显，还有衣服的色彩。随后，还一起讲解了彝族火把节的故事与火把节的习俗。看过【先睹为快】动画片的小朋友们，在回顾过程中都十分积极。原本由老师讲解的故事，变成了孩子们在讲解。

        紧扣学习内容，我们去lobby进行了《远方的客人请你留下来》歌舞的学习。伴着美妙的音乐，一群来自美国西雅图的“彝族”孩子们和老师，围着篝火跳了起来，不亦乐乎。

        

         本节课的最后环节是回顾本节课所学的重点《茉莉花》，王老师让孩子们通过绘画与写字练习加深印象。

        孩子们在整节课的认真学习基础上，完成这项任务简直轻而易举。学有余力的同学们还有了各种自由发挥。