中国传统游戏之七巧板主题课程教学回顾
中国传统游戏主题向来是孩子们的最爱，因为这些是他们喜爱的活动，所以没有任何抵抗力，却没想到游戏背后还能学到那么多有意思的文化知识。
课前我们一起回顾了上周民歌与舞蹈主题的相关知识。林依瑶小朋友因为对云南的钟爱，在爸爸妈妈的支持下还主动为大家做了深入分享。该分享主题为——我的云南之旅，分享形式为课堂上借助PPT进行介绍与问答。
我十分鼓励孩子们做这类分享，无论形式如何，无论是分享者还是聆听者，都是一种相互影响与双向吸收的过程。
接下来是在Lobby开展的通过模拟“投壶”游戏选择队员现场表演《茉莉花》小组唱的环节。这不仅仅满足了孩子们的表现欲，兼顾对已学知识的巩固，还为接下来的传统游戏简介打下了伏笔。在这个环节中，我十分满意孩子们对已学知识的掌握程度。即使是还不太清楚的同学，通过其他同学的问题回答，也都能把知识点进行消化。
中国传统游戏的开始，我首先问了孩子们有没有自己熟悉并了解的传统游戏，得到的答案五花八门。随后，我又让孩子们猜我将带来分享的古人喜爱的游戏——“投壶”与“蹴鞠”。这两个游戏的特别之处是，先前并非是游戏，后期才演变而来。一项在古代是一种社交礼仪，另一项则是一种军事演练，后来慢慢地受帝王和民众喜爱，才演变为游戏。
课间，应孩子们之邀，我还带他们玩了一次中国经典的“翻花绳”游戏。无论是“做小星星”，还是“变魔术”，孩子们都如饥似渴地学着，一直到放学后还迟迟不肯回家......
于是，我顺势给孩子们讲解了“游”与“戏”相关的字形演变和相关成语词汇。这两个字都十分形象，也是非常有意义的。欢兮、吴晓萌、邓嘉闻、吴浩然等同学都对“游行”有自己的理解，争先恐后地描述自己的所见所闻。蒋天茹同学对“游刃有余”的故事比较熟悉，原本计划由我讲述，却变成了她讲我补充。
七巧板作为中国传统的益智类游戏之一，有着悠久的历史。课上，我与孩子们分享了黄伯思巧拼“宴几”宴请宾客的故事。孩子们头一次听说七巧板还是这个由来，都觉得十分有趣，自己也开始思考起如何将几何图形拼成各种形状来。接着，我又介绍了由七巧板升级而出的被评为非物质文化遗产的十五巧板。让孩子们对实物进行观察，并展示了一些用七巧板/十五巧板拼成的人物、动物、物品、汉字，以及诗词，让孩子们大开眼界。
用七巧板拼成成语故事，并讲述出来的方式，我现场播放了小朋友们的作品给孩子们看。不少孩子们对这个方式特别喜爱，也准备回家进行尝试。欢迎家长们带着孩子们观看以下视频https://www.youtube.com/watch?v=cWRQiEnC6Bg，并与孩子一起讨论可以开展分享的故事。
最后环节，我布置了课堂练习——七巧板图形与汉字设计。根据我提供的参考图形与汉字，孩子们都很认真地选择自己喜欢的拼画，并把名称用汉字书写出来。有部分孩子对这样的照葫芦画瓢还不满足，提出想自己设计的想法。如，吴浩然同学想自己拼喜欢的房子，杨沐辰同学想拼出蝎子，林依瑶同学想拼出各种动作的小猫，欢兮同学拼了一个还不够，还要拼第二个......
观察到孩子们高涨的学习热情，我感到十分欣慰！也十分期待他们接下来的表现。
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